Lei do progresso: a importância do estudo

Objetivo: Apresentar o estudo como meio de progresso individual e social, ressaltando a importância de darmos sempre o melhor de nós em tudo que formos fazer para o nosso bem e o do próximo.

Atividade 1: apresentar imagens de pessoas estudando, fazendo atividades de aprendizado em diferentes culturas. Perguntar: quem está estudando? Informar que todos, de uma forma e de outra estão estudando.



Fonte:http://img.socioambiental.org/d/341923-3/of_flecha+_36_peq.JPG?g2_GALLERYSID=TMP_SESSION_ID_DI_NOISSES_PMT

Fonte:http://img.socioambiental.org/d/341998-1/000043_peq.JPG?g2_GALLERYSID=TMP_SESSION_ID_DI_NOISSES_PMT

Outras fontes: http://pibmirim.socioambiental.org/como-vivem/aprender

Fonte: http://cdn1.mundodastribos.com/wp-admin/uploads/2011/05/estudar.jpg

Explicar que:

*Através do estudo progredimos.

*A criança da cidade precisa prestar atenção nas aulas e fazer os exercícios para poder, depois, adquirir novos conhecimentos que vão ajudá-lo a ter uma profissão, ser útil e contribuir para o progresso.

*A criança da aldeia indígena, também precisa aprender os costumes da tribo, as tradições, para contribuir para o bem-estar de todos do grupo.

Ressaltar que:

*Estudar é importante, porque através do estudo progredimos.

*Temos de aprender também a respeito de um conhecimento comum a todos os povos: o amor porque através dele, a vida se torna melhor.

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Atividade 2: dizer aos participantes que...

Deverão prestar bastante atenção à conversa entre dois diretores de uma escola, a única naquela cidadezinha , com apenas três salas de aula.

A sala da 3ª série é muito pequena para a quantidade de alunos.
Todas as formas de aproveitar o espaço já foram estudadas.
O grupo ajudará a encontrar a solução.

Realizar o seguinte diálogo:

Diretor 1- não podemos matricular os 25 alunos na 3ª série, porque a sala só dá para 20. Como escolher os cinco que não serão matriculados?

Diretor 2- Vamos estudar a situação. Temos alunos diferentes:

- os que são inteligentes e prestam atenção às aulas.
- os que são inteligentes, mas não prestam atenção às aulas.
- os que não são inteligentes, mas prestam atenção às aulas.
Diretor 1- É uma situação difícil e queremos ser justos. Vamos pedir a opinião de outras pessoas? (saem).

Pedir que a turma proponham uma solução.

Ressaltar a importância de algumas atitudes para se alcançar o sucesso nos estudos e na vida. A partir das atividades que serão feitas, o grupo irá descobri-las.


Atividade 3: Distribuir lápis e uma cópia de uma folha “milimetrada”, para cada criança. Utilizar a técnica do “desenho ditado”:

Explicar que cada um riscará o papel sobre as linhas e obedecendo as ordens que serão dadas.
Elas serão faladas UMA ÚNICA VEZ, isto é, não serão repetidas. O silêncio é fundamental. Ao encerrar o ditado, pedir que cada um verifique se chegou ao mesmo ponto que os outros, e diga qual atitude que foi necessária para atingir o objetivo (gabarito: atenção). Ressaltar que:
*atenção é fundamental em tudo o que fazemos.
*Na escola nosso objetivo é aprender.
*Por falta de atenção mesmo os alunos inteligentes não alcançam o objetivo.

DITADO: Ordens a serem dadas:
Colocar o lápis no ponto nº1 (partida = canto inferior esquerdo do quadro).
Subir 2 quadrados
Avançar para direita 2 quadrados
Subir 4 quadrados
Avançar par direita 3 quadrados
Descer 2 quadrados
Avançar para direita 3 quadrados
Subir 5 quadrados
Avançar para direita 4 quadrados
Descer 1 quadrado
Avançar para direita 2 quadrados
Subir 5 quadrados (fim).  

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Atividade 4:

- distribuir papel e lápis de cor para os jovens.
- pedir que desenhem uma casinha com portas, janelas e jardim. Se quiserem podem acrescentar corações ao redor da casa.
- o evangelizador deverá recolher o desenho, sem fazer qualquer comentário.

Perguntar: Vocês acham que seus pais ou responsáveis vão gostar do desenho que fizeram  se disserem: “é assim que eu vejo a nossa casa, o nosso lar”?

Perguntar: Se você pudesse você mudaria o desenho que fez para dar a eles? O que você mudaria no seu desenho?

Dizer que:

-Todos da turma sabiam como desenhar uma casinha com portas, janela e jardim;

- Alguns capricharam no desenho, mesmo sem saber para quê serviria.

- Outros zombaram da facilidade do desenho e não o fizeram direito, brincando com o desenho, não o levando a sério;

Assim também é a vida, aonde:

(A) Há pessoas que sabem muito, mas não dão o melhor de si.

(B) Outras são inteligentes e dão o melhor de si, para conseguir o melhor que podem.
(C) Ainda há aqueles que não sabem algo, mas lutam para aprender e fazer o melhor que podem.

Perguntar: Até alguns minutos atrás, que tipo de pessoa era você, do tipo A, B ou C? (eles não precisam responder, mas refletir)

Perguntar: Tudo que não me esforço para fazer bem, depois posso refazer?

Por exemplo, uma prova que eu poderia ter estudado mais, prestado mais atenção na aula, a escola me deixa fazer de novo a mesma prova?

-Dizer que há coisas que dá para voltar atrás e refazer, dando o melhor de si, pedir que citem exemplos.

- Dizer que, aqueles que quiserem, podem refazer os desenhos.

Fonte: aula adaptada do Programa para Evangelização Espírita Infantojuvenil desenvolvido por Conceição Salles (CEERJ).